"MAESTRA, ¿USTED... DE QUÉ TRABAJA?"

ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN II

COORDINADOR: J. MANUEL LOMELÍ VÁZQUEZ
MAESTRO EN FORMACIÓN: GEORGE DANNY BRITO CANTÚ

"MAESTRA, ¿USTED...DE QUÉ TRABAJA?

Como futuros maestros tenemos buscar la manera que la enseñanza que impartimos no resulte complicada, debemos poner en marcha nuestros conocimientos para implementar estrategias para hacer de la enseñanza una forma divertida de aprender, porque si somos realistas, el aburrimiento es sinónimo de desinterés por parte de los alumnos.

La historia en particular, es una asignatura que se caracteriza por tratar acontecimientos y sucesos que han ocurrido hace mucho o poco tiempo. Es frecuente que en esta materia los alumnos hagan uso exhaustivo de la memoria, por ende se juzga a esta materia por aburrida.

El propósito fundamental que tenemos, nosotros como maestros renovadores de la enseñanza, es fomentar en los alumnos un interés y motivación por aprender de forma adecuada los conocimientos que nos plantea la historia.

Por medio de estrategias, que hagan nuestra clase dinámica y divertida, podremos inculcar en nuestros alumnos un gusto por aprender y conocer lo que aconteció en nuestra historia. Regularmente la historia contiene datos únicos (sucesos históricos, fechas importantes, personajes, guerras y las causas que la originaron) que no se deben confundir ni malinterpretar, porque de serlo así, se cambia radicalmente la verdadera historia.

La historia nos identifica como personas, como pueblo y hasta como nación, por eso es importante tener en cuenta lo que pasó anteriormente con nuestros antepasados, ya forma parte de nuestra personalidad e identidad. Sin la historia no tenemos pasado ni presente y mucho menos futuro; en fin no somos nada.

Para hacer que la historia no sea memorizada, ya que la memoria en ocasiones nos falla, los maestros tenemos la tarea de inculcar en los estudiantes la necesidad por conocer su pasado, para que conozca su cultura y su procedencia.

No basta con pedir resúmenes o cuestionarios, como frecuentemente lo hacen los maestros de historia, sino aplicar actividades que sean comprendidas por los alumnos, puesto que sabemos que lo bien se aprende nunca se olvida.