CAMBIAR LA ENSEÑANZA, CAMBIAR LA PROFESIÒN.

111SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL REGIONAL DE TIERRA CALIENTE
C.C.T. 12ENP0003C ARCELIA, GRO.


1. INTRODUCCIÒN: CAMBIAR LA
ENSEÑANZA, CAMBIAR LA
PROFESIÒN.



COORDINADOR:

MTRO. J. MANUEL LOMELÌ VÀZQUEZ.

INTEGRANTES:
WENDOLYNE BUSTOS BRAVO
ERICK BAHENA MOLINA.

CICLO ESCOLAR:
2009-2010

GRUPO: 201





ARCELIA, GRO., 15 DE FEBRERO DE 2010.




1. INTRODUCCIÒN: CAMBIAR LA ENSEÑANZA, CAMBIAR LA PROFESIÒN. 15/ 02/10


Sin duda alguna los profesores deben poner mucha atención a su forma de enseñar a los alumnos, ya que es a través de la enseñanza que el maestro es quien transmite a los alumnos valores, creencias y aprendizajes indispensables para su vida, es importante que si realmente el profesor quiere lograr una mejor enseñanza, y solo esta enseñando de manera no reflexionada, tiene que cambiar su enseñanza.

Es muy común que el maestro al dar su clase no la relacione con la realidad o con la vida diaria, lo que provoca que el alumno en ocasiones no le ponga la atención suficiente, no entienda por completo los temas que se abordan en las clases, que los alumnos no puedan interactuar o dar sus propios puntos de vista y no sean capas de recordar lo que se vio en la clase.

De acuerdo al punto de vista tecnológico la buena enseñanza del profesor provoca un gran aprendizaje en el alumno, capas de realizar cualquier cosa y de proporcionarle las competencias necesarias para su vida diaria, es entonces en donde se ve reflejado el buen trabajo del profesor.

En el caso de la alternativa espontaneísta se pretende que el alumno con ayuda del profesor sea capas de relacionar lo que se ve en clases con la realidad, que adquieran hábitos, destrezas, procedimientos y valores, se trata pues de que el alumno sea espontáneo y que todo lo aprenda y lo relacione con naturalidad.

Con la investigación escolar se trata de lograr un desarrollo en el aprendizaje de todo ser humano, la investigación en el alumno consiste en que adquieran normas, actitudes, destrezas y conocimientos dentro del aula. En el caso de la investigación en el maestro se pretende lograr un desarrollo profesional que sea permanente.

Sin dudad el profesor es investigador dentro del aula, ya que se encarga de hacer hipótesis las practica, es pues quien pone en practica las teorías dentro del aula, también el profesor es quien planifica, diseña, y evalúa todo lo que realiza.

Para el profesor el diario es un recurso metodológico, aconseja al maestro a llevar a cabo la práctica de actividades y teorías, así mismo le ayuda a tomar desiciones.