2.- El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explicitas las concepciones
2.1. Cómo empezar el diario: de lo general a lo concreto
Bueno con respecto a este tema creo que es muy importante para nosotros por que como sabemos nosotros seguimos realizando diarios los cuales esta integrado por las visitas guiadas que hemos estado realizando desde el semestre pasado. Al realizar el diario del maestro en formación hay veces que no sabemos como empezar a redactarlo lo cual primero es tomar en cuenta escribirlo ya que esto es importante para tener una visión simplificada y poco diferenciada a lo que suele ser la realidad, pero de cierta forma la descripción del diario ya varía de los elementos que se tomen en cuenta hacia lo que se quiere que se observé. Donde también el diario se centre en cosas que sean importantes.
Al realizar el diario siempre se debe de llevar una secuencia pero también se puede considerar como una descripción de cada una de las actividades que se desean realizar. En la lectura nos menciona que lo reflejado escrito esto puede favorecer el desarrollo de las capacidades de observación y de categorización de la realidad donde todo esto llevara acabo a observar la manera de enseñanza que van obteniendo los alumnos y sobre o el como lo van manifestando y al mismo tiempo ver el trabajo que esta realizando el maestro dentro del aula, dentro de lo del diario se debe de escribir todo lo que se considere importante y que este relacionado con lo que se pretende conocer y reflexionar. El objetivo de esto es llegar a tener un panorama de lo que se esta describiendo lo cual esto llegue a describir cada una de las actividades y el como se esta realizando dentro de las clases. Lo cual el diario es considerado como un elemento útil donde nosotros podremos describir cada cosa que va sucediendo ya que esto nos permitirá tener un panorama o también nos llevara a la imaginación para que así por si solos podamos entender lo que se nos dice, donde también esto nos ayudara a tener una reflexión para mejorar lo bueno o malo que realizamos durante esa descripción. En cierto caso los diarios deben de llevar un cierto orden por decir de lo primero que se quiere saber y que sólo mencione de lo principio lo cual se lleve a cabo una secuencia.
También en los diarios sólo se plasma lo más importante ya que estos como mencionado anteriormente son importantes ya que estos los lleva a una reflexión.
PROBLEMAS Y CONCEPCIONES
El momento o suceso específico en el diario es el cómo se manifiesta lo general a lo concreto, es decir, que no sea muy descriptivo sino narrar los hechos más relevantes y significativos durante las horas de clases; así se valora el mensaje, mencionado a las preguntas problematizadoras que favorecerán la dinámica general de la clase.
Ambiente áulico favorable. Diario del maestro Estrategias y alternativas de trabajo Dificultad de solución Combatir el problema Proyectar la problemática Problemas Cuando se manifiesta los problemas se cuestiona el proceso de los actores que intervienen en el aula, desarrollando diversos recursos para articular el tratamiento con la ayuda del diario del profesor. Así mismo da posibles soluciones gracias al nivel de análisis, determinado la raíz del dicho problema con la trama académica y la trama oculta.
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