Tercer capitulo de porlan itzel y carmen 201

EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA CAMBIAR LAS CONCEPCIONES
(Tercer capítulo)

Las concepciones orientan el trabajo proponiendo la mejora de los aprendizajes proponiendo propósitos para organizar el marco integral en el desarrollo educativo.



Concepciones referidas al alumno: Habilitar circuitos para identificar problemas estimulando la responsabilidad de ellos acorde en la participación al establecer sus expectativas.


Concepciones referidas al papel del profesor: Diversidad de prácticas para facilitar, animar, orientar los métodos de enseñanza con un liderazgo que posibilite la comprensión, comunicación y confianza ante el grupo.



Concepciones referidas a la materia: Capacidad para identificar, producir, tratar, utilizar, transformar y difundir la información para aplicar los conocimientos en la vida escolar y cotidiana resaltando la realidad y proponer la adquisición y difusión en los progresos tecnológicos.



Concepciones referidas al ambiente: Se requiere generar en tareas escolares un conocimiento pleno que de sentido al interés para lograr el desarrollo de competencias con un análisis crítico en la toma de decisiones en el individuo estableciendo la involucración de sus estrategias con una buena organización.

El maestro, garantiza su visión para la noción de información articulando el aprendizaje con sus diversidades y capacidades para las concepciones y conocimientos de los alumnos con sus modelos pedagógicos elaborando quehaceres para el nivel de planificación y sistematización con procedimientos para un fin determinado.







3.1 El diario trabajado en equipo: contrastando el punto de vista con los compañeros.


*Se revalora la contrastación de los puntos de vista de los criterios de la enseñanza.
* Se manifiestan problemas, intereses y necesidades en el desarrollo de conocimientos
* Aprender de los demás, al recopilar ideas y elaborar conclusiones.
* Facilita las reflexiones en el grupo promoviendo lluvia de ideas para reflejar acontecimientos o experiencias cuantitativas.
* Opiniones que profundizan las concepciones en el ámbito de la educación
* Intercambios de idas y discusiones pedagógicos favoreciendo el análisis de trabajo.

3. 2 El diario del profesor y el pensamiento de los alumnos: constatando con la otra parte

Las concepciones no sólo determinan nuestra manera de ver la realidad sino guían
Las concepciones que poseemos se relacionan con nuestra visión acerca del papel que ocupan los alumnos en la escuela y en esto se refiere al nivel de conocimiento, formas de ser y de pensar, motivaciones y sobre todo que papel juga dentro de las clases.

El diario
Este proceso de constatación puede reflejarse en lo que es el diario ya que en el se describe cada una de las clases y se escriben acontecimientos los cuales se ven reflejado el papel de los alumnos y maestros
La utilización de métodos los cuales sean eficaces e importantes para los alumnos
La elaboración de mapas tramas o esquemas permite establecer distintas posibilidades de relación y conexión entre los conocimientos ya que es un instrumento útil para la adecuación de conocimientos

La enseñanza y los conocimientos de los alumnos estarán besados en una evaluación la cual será de suficiente importancia para los alumnos ya que esto llevara q que ellos tengan una mejoría con respecto a su papel de estudiantes y también el maestro tendrá una evaluación ya que es ahí se Los vera refleja su el interés y sus conocimientos.


3.3 El diario del profesor y el facilitador: constatando con un tercero
Profesores tienen un fuerte componente empírico y funcional que se pueden crear creencias que teorías elaborada con un cierto nivel de complejidad.
La descripción y el análisis: Se requiere información de los alumnos y del maestro y de los materiales donde puedan existir dilemas y problemas significativos para asimismo pueda darse una respuesta


El diseño de nuevas acciones: Dentro de este apartado lo mejor será que haya una organización y dar ideas por parte de os alumnos donde así mismo se puedan comentar experiencias y tratar de ser un buen trabajo.


Desarrollo y experimentación: Se deben buscar nuevos diseños los cuales puedan favorecer un seguimiento significativo.



*Concepciones profesor


*concepciones otros compañeros
Diario del profesor *Puntos de vista de los alumnos
*visión del facilitador
*información ciencias educación


*Concepciones profesor




Maestras en formación: Itzel Castañeadas Sánchez y María del Carmen Balbuena Fuentes 201